ABSTRACT
Objetivo: Analisar as produções acadêmico-científicas a respeito da Educação Física no Ensino Médio, e em especial, no curso noturno. Metodologia: Realizou-se uma pesquisa bibliográfica do tipo estado da arte nos periódicos nacionais da área, com o qualis CAPES da revista, entre A1 e B2, escritos em português, inglês ou espanhol e que tenham em seu escopo o debate com as ciências humanas e saberes pedagógicos. O mapeamento ocorreu entre janeiro e março de 2019. Resultados e discussão: Percebe-se que dos 2.458 artigos publicados nas 05 revistas, apenas 33 estavam relacionadas com a Educação Física no Ensino Médio, correspondendo assim, a 1,34% do total das publicações entre 2011-2018. Identificou-se que o periódico com maior número de publicações no contexto geral da Educação Física pertence à revista Movimento. Isso por si só não legitima o quantitativo de artigos achados sobre a Educação Física no Ensino Médio, ou seja, a revista Pensar a prática possui um número menor de artigos publicados na Educação física no geral, mas um valor numérico, no Ensino Médio, superior comparada a revista Movimento. Conclusão: Nota-se que as principais revistas brasileiras não trazem ou pouco trazem, assuntos relacionados à Educação Física, o Ensino Médio e o Curso Noturno.
Objective: To analyze academic-scientific productions about Physical Education in High School, and especially in the evening course. Methodology: A state-of-the-art bibliographic search was carried out in the national journals in the area, with the CAPES of the magazine, between A1 and B2, written in Portuguese, English or Spanish and whose scope is the debate with the humanities and pedagogical knowledge. The mapping took place between January and March 2019. Results and discussion: Of the 2,458 articles published in the 05 magazines, only 33 were related to Physical Education in High School, thus corresponding to 1.34% of the total publications between 2011-2018. It was identified that the journal with the highest number of publications in the general context of Physical Education belongs to the magazine Movimento. This in itself does not legitimize the number of articles found on Physical Education in High School, that is, the magazine Pensar aprática has a smaller number of articles published in Physical Education in general, but a numerical value in High School, higher compared to the movement Movimento. Conclusion: It is noted that the main Brazilian magazines do not bring or bring little, subjects related to Physical Education, High School and Night Course.
Objetivo: analizar las producciones académico-científicas relacionadas con la educación física en la escuela secundaria, y especialmente en el curso nocturno. Metodología: Se realizó una búsqueda bibliográfica de vanguardia en las revistas nacionales del área, con los CAPES de la revista, entre A1 y B2, escritos en portugués, inglés o español y cuyo alcance es el debate con las humanidades. y conocimiento pedagógico. El mapeo se realizó entre enero y marzo de 2019. Resultados y discusión: De los 2,458 artículos publicados en las revistas 05, solo 33 estaban relacionados con la Educación Física en la escuela secundaria, lo que corresponde al 1.34% del total de publicaciones entre 2011-2018. Se identificó que la revista con el mayor número de publicaciones en el contexto general de Educación Física pertenece a la revista Movimento. Esto en sí mismo no legitima el número de artículos encontrados sobre Educación Física en la Escuela Secundaria, es decir, la revista Pensar aática tiene un número menor de artículos publicados en Educación Física en general, pero un valor numérico en la Escuela Secundaria, más alto. comparado con el movimiento Movimento.Conclusión: Se observa que las principales revistas brasileñas no traen o traen poco, temas relacionados con Educación Física, Escuela Secundaria y Curso Nocturno.